Уява як один з основних елементів у формуванні психотехніки майбутнього актора
Новітня музика і сучасний сценічний простір: трансформації, проблеми, перспективи
DOI:
https://doi.org/10.34064/khnum1-56.19Ключові слова:
психофізика, тренінг, майстерність актора, студент, уява, баченняАнотація
У статті здійснено спробу висвітлити низку практичних питань методики формування акторської індивідуальності: яким чином розвивати психофізичний апарат актора, з чого він складається, які вправи можуть сприяти розвитку уяви у професійній підготовці майбутнього актора. Щоби у повній мірі зрозуміти, як впливає уява на стан організму актора, було доцільним звернутися до останніх відкриттів нейробіології. Поняття «уява» розглянуто в комплексі з іншими елементами акторської психотехніки, такими, як видіння (бачення), афективна та емоційна пам’ять, сценічна віра та м’язова свобода. Автором виявлено ланцюжок взаємодій між вищеназваними елементами та обґрунтовано їх взаємозалежність. Представлені результати експерименту Л. Грачової, у якому доведено, яким чином вправи на розвиток уяви впливають на організм студентів двох контрольних груп: акторів та економістів. Проаналізовані теоретичні роботи театральних викладачів сучасності, у яких запропоновані методи використання уяви та розкриті такі поняття, як «заміщення» та «афективна пам’ять».Посилання
Beseda,Yu. (1991). Vyrazitelnoe chtenie [Expressive reading]. Moscow: Prometey, 123 [in Russian].
Chubbuk, I. (2013). Tehnika Chabbak. Masterstvo aktera [Chubbuck’s technique. The skill of the actor]. Moscow: EKSMO, 416 [in Russian].
Chekhov, M. O tehnike aktera [On the technique of the actor]. Moscow: ACT, 288. (Series “Russian Classics”) [in Russian].
Gracheva, L. (2003). Akterskiy trening: teoriya i praktika [Acting training: theory and practice]. Saint Petersburg: Rech, 168 [in Russian].
Hagen, U. (2019). Igra kak zhizn. Iskusstvo podlinnogo perezhivaniya na stsene [The game is like life. The art of genuine experience on stage]. Moscow: Mann, Ivanov i Ferber, 240 [in Russian].
Knebel, M. Slovo v tvorchestve aktera [The word in the work of the actor]. (Third ed., corrected). Moscow: VTO, 160 [in Russian].
Kristi, G. (1968). Vospitanie aktera shkoly Stanislavskogo [The education of the actor of the Stanislavsky school]. V. Prokofiev (Ed., afterword). Moscow: Iskusstvo, 189 [in Russian].
Laskavaya, E. & Radtsig, M. (2009). Praktikum po hudozhestvennomu chteniyu [Workshop on artistic reading]. Moscow: VTsHT, 112 [in Russian].
Levy, G. (2010). 275 Acting Games: Connected. A comprehensive workbook of theatre games for developing acting skills. Denver, Colorado: A division of Pioneer Drama Service, Inc., 375. Merlin, B. (2017). Akterskoe masterstvo. Teoriya i praktika [Acting skills. Theory and practice]. Kharkiv: Gumanitarnyy tsentr, 265 [in Russian].
Nushtaev, D. (Jan. 21, 2020). Neyrobiologiya – opasnyy mif o myshlenii. Pochemu myshlenie ne svoditsya k funktsiyam mozga [Neurobiology is a dangerous myth about thinking. Why thinking is not limited to brain functions]. Retrieved from https://medium.com/mind-resources/neuro-d45593391d26 [in Russian].
Pearson, J. (5 August 2019). The human imagination: the cognitive neuroscience of visual mental imagery. Nature Reviews Neuroscience, 20(10), 624–634. doi: 10.1038/s41583-019-0202-9. Retrieved from https://europepmc.org/article/ med/31384033 Stanislavskiy, K. (1955). Sobranie sochineniy v 8 tomah [Collected Works, vols. 1–8]. Vol. 3. Moscow: Iskusstvo, 502 [in Russian].
Stanislavskiy, K. (1989). Sobranie sochineniy v 9 tomah [Collected Works, vols. 1–9]. Vol. 2. Rabota aktera nad soboy. Chast 1: Rabota nad soboy v tvorcheskom protsesse perezhivaniya: Dnevnik uchenika [The actor’s work on himself. Part 1: Work on oneself in the creative process of experiencing: A student’s diary]. A. M. Smelyanskiy (Ed., Introductory). G. V. Kristi, V. V. Dybovsky (Commentary). Moscow: Iskusstvo, 511 [in Russian].
Substitution (Jan. 5, 2020). In Merriam-Webster. Since 1828. Retrieved from https://www.merriam-webster.com/dictionary/substitution
