О. І. Назаренко як корифей харківської баянної школи: становлення авторського стилю
Музична культура України: композиторська практика і виконавські традиції
DOI:
https://doi.org/10.34064/khnum1-56.03Ключові слова:
авторський стиль, композиторська творчість, виконавство, педагогічна діяльність, харківська баянна школаАнотація
Статтю присвячено дослідженню творчості яскравого представника харківської баянної школи, заслуженого діяча мистецтв України, професора Олександра Івановича Назаренка. На основі аналізу окремих творів і виконавського репертуару музиканта виявлено особливості його виконавського та композиторського стилю, аспекти авторського мислення. Корифея харківської баянної школи представлено як педагога, виконавця, диригента, автора численних музичних творів для баяна. Надано характеристику світогляду композитора та етапів становлення його авторського стилю. Розкриваються та узагальнюються основні складові його виконавської майстерності, які зародилися під впливом мистецтва й особистості В. Я. Подгорного. Досліджено педагогічну діяльність О. І. Назаренка, індивідуальні риси його виконавського стилю та особливості інструментальної техніки майстра.Посилання
Davydov, M. (2005). Istoriіa vykonavstva na narodnykh instrumentakh [The history of performing on Ukrainian folk instruments]. Kyiv: NMAU im. P. I. Chaikovskoho, 419 [in Ukrainian].
Diachenko, Yu. (2012). Estradno-dzhazova stylistyka v tvorchosti kharkivskykh kompozytoriv-baianistiv [Variety-jazz stylistics in the work by Kharkiv accordion composers]. Problemy vzaemodii mystetstva, pedahohiky ta teorii i praktyky osvity – Problems of interaction of Art, Pedagogy, Theory and Practice of Education, 36, 368–380 [in Ukrainian].
Nazarenko, O. (2014). Pesy, obrobky, transkryptsii dlia baiana (akordeona) [Pieces, arrangements, transcriptions for bayan (accordion)] [Score]. Kharkiv: Madryd, 103 [in Ukrainian].
Pliushchenko, M. (2017). Vektory tvorchosti Oleksandra Nazarenka: vid vykonavstva do kompozytorskoi diialnosti [The creative vectors of Olexander Nazarenko: from artistic performing to composer’s interpretation]. Problemy vzaemodii mystetstva, pedahohiky ta teorii i praktyky osvity – Problems of interaction of Art, Pedagogy, Theory and Practice of Education, 47, 138–150 [in Ukrainian].
Pluzhnikov, V. (2016). K. L. Doroshenko – dyryhent, pedahoh, prosvitnyk [K. L. Doroshenko – a conductor, pedagogue, enlightener]. Kharkiv: Kolehium, 338 [in Ukrainian].
Sniedkov, I. (2016). Kharkivska shkola baianno-akordeonnoho mystetstva: heneza stanovlennia ta krashchi imena [Kharkov school of bayan-accordion art: genesis of formation and the best names]. Kharkiv: FOP Sheinina O. V, 98 [in Ukrainian].
Strilets, A. (2018). Kharkivska rehionalna shkola hry na baiani (akordeoni): istoriia, vykonavski priorytety, personalii [Kharkiv regional school of bayan (accordion) playing: history, personalities and priorities of performing]. Problemy vzaemodii mystetstva, pedahohiky ta teorii i praktyky osvity – Problems of interaction of Art, Pedagogy, Theory and Practice of Education, 49, 141–156 [in Ukrainian].
